随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。多年来，XX学校为深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。依据上级文件精神，结合学校实际，在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，制定了一整套用文化与精神引领学校各项工作的特色学校建设方案。

一、指导思想

以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行市教育局“以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思想，尊重教育规律，依托学校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把XX学校办成市内外有影响的人民满意的学校。

二、基本原则

基础性原则、先进性原则、独特性原则、循序渐进原则、因材施教原则、传承性原则。

三、实施的基本策略

循序渐进策略。特色学校建设应该坚持走“优势项目—特色学校—品牌学校”之路。首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。

因校制宜策略。要从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。

科研孵化策略。充分发挥教育科研的先导作用，用课题研究孵化特色学校。

校际联动策略。以活动为载体，加强学校之间的联系与交流，取长补短，共同提高。

四、特色项目

1.管理类特色

以先进的学校管理理念为指导，重视校园文化建设，形成适合本校的管理思想和管理风格，并不断提高学校的办学效益。学校将立足实际，结合各级教育行政部门的管理要求，通过召开全校教职工代表大会,让教师讨论并修正、完善学校各种管理制度，如:教职工竞聘制度,教师岗位责任制度，教科研奖励制度，教师出勤制度，教师评优评先制度,教师职称评审制度等,学校管理力求做到精细、科学、规范。努力创建办学思想特色、管理制度特色的学校。

2.教学类特色

教学类特色包括教学思想特色、教学方法特色、教学模式特色、课程体系特色、学科特色等。学校在深刻把握教学规律的基础上，继续巩固和推进我校已有的办学特色，如：①继续推行网络集体备课、每日议课和教学案导学制度，通过网络集体备课和每日议课让备课组老师集中智慧，共生资源，设计出符合校情和班级实际的教学案，用教学案指导教师的教和学生的学，从而最大限度的实现资源共享。②继续推行教师下水作业制度和教师二次批改制度，凡学生要做的作业教师必须事先做一遍，凡学生做的作业教师必须批改一遍，凡学生订正的作业教师必须二次批改一遍。一方面保证作业设计的质量，提升教师作业设计的水平和能力，为教师第二天作业的批改和评讲做好充分的准备工作，另一方面通过教师的二次批改追踪反馈学生错题订正的情况，便于学生提高解决问题的能力及教师及时调整教学思路，规范教学行为，提高教学质量。③继续推行推门听课和原生态教学研讨制度，为教师常态化的相互学习，相互研讨搭建平台，提升教师的教学水平。④继续推行同课异构和教师赛课制度，进一步完善我校“低起点、慢节奏、大容量、勤反馈、及时补”的教学模式，追寻高效课堂大面积提高课堂教学质量。⑤继续完善和优化我校校本课程体系，完善各学科资料库，丰富课程资源和课堂教学资源。⑥继续推行课题研究促进师生共同成长。

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